Аннотация 
к основной общеобразовательной программе – образовательной программе дошкольного образования федерального государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения 
«Детский сад «Волжский утес» 
Управления делами Президента Российской Федерации

Основная образовательная   программа   дошкольного   образования – это   основной нормативный документ, характеризующий специфику содержания образования и  особенности     организации     образовательного     процесса.    Программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени  дошкольного образования.
Основная общеобразовательная программа - образовательная программа дошкольного образования ФГБДОУ «Детский сад «Волжский утес» разработана в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании              в Российской Федерации»;
2. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»; 
3. Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2014 года №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;
4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации                                    и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования                                   к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей                        и молодежи»;
-  СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования                              к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей                          и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» (с изменениями на 24 марта 2021 года);
-  СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования                                    к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
Основная образовательная   программа  ФГБДОУ «Детский сад «Волжский утес» реализуется на государственном языке Российской Федерации.  Программа  обеспечивает разностороннее развитие детей                               в возрасте от 1 года 6 месяцев до 7 лет с учетом их возрастных                                  и  индивидуальных     особенностей   по   основным    направлениям    (образовательным областям):
- «Физическое развитие»;
- «Социально-коммуникативное развитие»;
- «Познавательное развитие»;
- «Речевое развитие»;
- «Художественно-эстетическое развитие».
Основная образовательная программа дошкольного образования             создана как  программа развития детей дошкольного возраста,                                 обеспечивающая  единый  процесс  социализации - индивидуализации               личности  через  осознание  ребенком    своих  потребностей,    возможностей и   способностей.  
Программа состоит из двух частей:
- обязательной части, разработанной с  учетом инновационной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией                           Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой
- части, формируемой участниками образовательных отношений  (педагогами  и родителями (законными представителями) с учетом программ:
- парциальной программы «Юный эколог» С.Н. Николаевой;
- парциальной программы дошкольного образования «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» Т.В. Волосовец, Ю.В. Карповой,                    Т.В. Тимофеевой.
Обе части Программы являются взаимодопоняющими                                        и необходимыми с точки зрения реализации Федерального  государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 

Цели и задачи  реализации Программы

Ведущей целью является – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических                      и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению                в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Особое внимание в Программе направлено на:
- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы         и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми                        и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок                  к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника;
- на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,  продуктивной (изобразительной, конструктивной                       и другой деятельности),  музыкальной, чтения.
  Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют следующие задачи:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); 
- обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного                       и начального общего образования); 
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 
- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; 
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности; 
- обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей; 
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития                и образования, охраны и укрепления здоровья детей; 
- создание оптимальных условий для всестороннего развития и коррекции нарушений детей. 

Программа содержит целевой, содержательный                                              и организационный раздел. 
В целевом разделе  охарактеризованы  цели и задачи ООП ДО,  принципы и подходы к построению Программы, представлены характеристики  особенностей развития  детей дошкольного возраста, широко представлен материал по достижению  планируемых результатов  как ориентир  освоения воспитанниками основной образовательной программы дошкольного  образования.
В содержательном разделе Программы раскрыто содержание психолого-педагогической работы по пяти  образовательным областям                         в соответствии с ФГОС ДО, комплексно-тематическое планирование по возрастам,  а так же формы, способы, методы и средства реализации Программы. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы.
В организационном разделе отражены аспекты организации жизнедеятельности детей (режимы дня, режим двигательной активности, планирование образовательной деятельности), материально-техническое обеспечение и организации  предметно-пространственной среды ДО.
В Программе также отображено взаимодействие дошкольной ступени с семьей.
Основные цели и задачи: важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей. 
Ведущая цель - создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада. 
Родителям и воспитателям необходимо преодолеть отказаться от привычки критиковать друг друга, научиться видеть друг в друге не средство решения своих проблем, а полноправных партнеров, сотрудников. 
Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей: 
- изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье; 
- знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном                               и общественном воспитании дошкольников; 
- информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач; 
- создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию                      и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми; 
- привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях, организуемых в районе (городе, области); 
- поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.